栄光キッズカレッジ南柏校：「ブロックス」でリソースマネジメントを学ぶ

　栄光キッズカレッジ南柏校の小学生クラスで、リソースマネジメントの授業として「ブロックス」をプレイしました。

　ブロックスは、1つから5つのマスが組み合わさってできた21種類のピースを順番にボードの上につなげて置いていくゲームです。全員が置けなくなった時点で、いちばん手元にあるマスの数が少ない人が勝ちとなります。
　手元にある21種類のピースは、4人のプレイヤー全員が同じものを持っています。スタート時点の条件は同じ。あとは、どのピースから先に出すか、というのが問題になります。
　最初の方は、特に考えずになんとなくピースを手に持って、それをどこに置くかを考える人が多いのですが、ゲームが進むうちに、それではだめだということに気づきます。
　「なるべくたくさん置ける場所＝広いスペースに置けるように」ということを考えて、つなげていけるかどうかが問題です。
　ここで、“考え方”が変わるかどうかがポイントです。
　先にピースを手に持って置ける場所を探すか、先に置きたい場所を見つけてから適したピースを探すか。
　ピースを置くことは“目的”ではなく、手元のマスを減らすための“手段”だということがわかるのが目的です。

　マインドラボでは、ゲームをプレイした後に、ディスカッションをします。今回は、「何をしたいか」を考えてから、「どうしようか」を考えるというのがディスカッションでのテーマになります。
　いきなりこんなディスカッションだと大変ですが、その前にゲームをプレイしていることで、気軽に話せるようになることが多いのです。こうしたファシリテーションこそが、マインドラボのカリキュラムの核になっています。

　こないだの西武文理小学校の記事でも、ブロックスをやっている授業に取材が入っていましたね。

　ちなみに、このブロックス、大人がやってもおもしろいです。企業研修でも使えますので、ファシリテーションも合わせて、関心あるかたは、お気軽に info@practica.jp まで、ご連絡ください。